内容摘要:幼儿园教育是人生的启蒙教育,对人的一生有重要的影响。本研究立足于幼儿园教育发展的现状,通过文献研究等研究方法,了解类型不同的园所小学化的现状,分析幼儿园教育"小学化"倾向的原因以及分析小学化对幼儿今后发展的危害,并针对此次调查提出解决幼儿园教育"小学化"倾向问题的策略。通过调研,本研究发现现阶段幼儿园教育"小学化"倾向的问题主要体现在三个方面:幼儿园教师的"小学化"教育理念;幼儿家长对幼儿的"小学化"培养方向和目标;社会其他教育思潮对"小学化"的推动。针对所发现的问题,笔者结合幼儿园的实际情况,提出解决幼儿园教育"小学化"倾向的对策,首先在幼儿园方面,应注重幼儿教师素质水平的培养,对其专业化的知识技能水平都应提出更高的要求,也要转变幼儿教师的教育教育理念。其次,对于幼儿家长,要转变家长的教育观念,了解幼儿的身心发展特点,鼓励其站在幼儿的角度思考问题。最后,对于社会方面,应重视幼儿园教育"小学化"的问题,加强管理。
关键词:幼儿园教育;小学化;倾向问题
Research on the Trend of Primary School Education in Kindergarten
Abstract: Kindergarten education is the enlightenment education of life and has an important impact on people's life. This research is based on the status quo of the development of kindergarten education, through literature research and other research methods, to understand the status quo of different types of kindergarten primary school, analyze the reasons for the tendency of kindergarten education to "primary school" and analyze the harm of primary school education to children's future development, and In response to this survey, a strategy to solve the problem of "primary schooling" in kindergarten education was proposed. Through investigation, this study found that the problems of the "primaryization" tendency of kindergarten education at this stage are mainly reflected in three aspects: the educational concept of "primaryization" of kindergarten teachers; the direction and goal of children’s "primaryization" training by parents of children; other aspects of society The promotion of "primary school" by educational thoughts. In response to the problems discovered, the author combined the actual situation of kindergartens to propose countermeasures to solve the tendency of kindergarten education to "primary school". First of all, in kindergartens, we should pay attention to the cultivation of the quality of kindergarten teachers, and all their professional knowledge and skills should be proposed. Higher requirements also need to change the educational concepts of kindergarten teachers. Secondly, for parents of young children, it is necessary to change their educational concepts, understand the characteristics of their physical and mental development, and encourage them to think about problems from the perspective of young children. Finally, in terms of society, attention should be paid to the issue of "primary schooling" in kindergarten education and management should be strengthened.
Keywords: kindergarten education; primary schooling; tendency issue
目 录
前言1
一、幼儿园教育小学化的危害1
1、不利于幼儿的健康成长1
2、不利于幼儿教育和小学教育的发展1
3、限制幼儿个性发展1
二、幼儿园教育小学化倾向现状分析1
三、幼儿园教育小学化倾向问题产生的原因2
1、幼儿园方面的原因2
2、幼儿家长方面的原因2
3、社会方面的原因3
四、幼儿园教育小学化倾向的解决策略3
1、幼儿园层面策略3
2、幼儿家长层面策略3
3、社会层面策略3
结语4
注释5
参考文献5
前言
在当今社会学前教育正在飞速的发展,幼儿园作为儿童出生后接触的第一个正规教育场所,为幼儿今后的学习发展打下了良好的基础。幼儿园教育与小学教育在教学模式、教学方法、教学内容等方面有着很大的不同,而作为家长对孩子所接受的教育非常重视,都希望自己的孩子能学到更多的知识,懂得更多的道理。所以在此情况下大多数的幼儿园为迎合幼儿家长的需求,对幼儿采取"拔苗助长"似的教育,在教学的过程中出现了小学化的现象,使得幼儿在成长发展方面受到严重的影响。为了了解类型不同的园所在教学模式及课程设置上的现状,总结幼儿园教育小学化倾向形成的原因并分析幼儿园教育"小学化"对儿童今后成长的危害,提出建议,帮助幼儿园更好的开展教育活动。
一、幼儿园教育小学化的危害
1、不利于幼儿的健康成长
幼儿教育阶段是孩子生长发育的初级阶段,幼儿对知识的理解和吸收有限,如果对幼儿提前进行小学知识的灌输,会让幼儿产生极大的压力,这种揠苗助长式的教学不仅给幼儿带来极大的学习和精神压力,同时也会损害幼儿的神经系统,阻碍幼儿正常的生长发育。幼儿教育的学生主要以形象思维为主,通过与外界的交互来进行学习,而小学化的教育主要以老师为主体,并且传授的知识都是单一、教条化的,这样的模式不仅阻碍了幼儿学习兴趣的启发和培养,也难以让幼儿理解和吸收高难度的知识,严重影响了幼儿的健康成长。
2、不利于幼儿教育和小学教育的发展
幼儿教育是幼儿智力的开发和知识的启蒙阶段,应注重幼儿的兴趣培养。幼儿教育的小学化是不利于幼儿教育的开展的,幼儿教育小学化会扰乱正常的幼儿教育秩序,尽管短时间内会让家长满意,但不适合幼儿和幼儿教育的可持续发展。幼儿教育小学化同时也会严重影响小学教育的发展,幼儿在幼儿教育中便或多或少的提前学习了一部分小学知识,这会让孩子步入小学教育中适得其反,孩子的学习效率不够高,学习态度不够端正,进而影响之后进一步的学习,养成不良的学习习惯。
3、限制幼儿个性发展
新时代知识经济社会背景下,新世纪人才必须要具备较强的自主学习能力和良好的心理素质,以及开拓创新的精神。学前教育对幼儿的个性健全和兴趣的培养具有重大的作用,而幼儿教育小学化极大的限制了幼儿个性的培养,让幼儿仅仅只是局限在学习考试方面,严重影响了幼儿兴趣的确立,阻碍了幼儿身心健康的良好发展。
二、幼儿园教育小学化倾向现状分析
近年来,许多学生家长和幼儿园受到社会竞争压力的影响,给幼儿施加了越来越大的压力,加重幼儿园教学任务的同时也降低了幼儿园活动的幼儿性。甚至有些幼儿园所设置的学习任务,已经远远超出学生的学习能力和理解范围,在这样的背景下,导致承受过重的学习压力的同时学习进度和身心发展阶段不相符,学习也仅仅是为了应付家长和幼儿园所布置的任务,无法真正实现学习的目的和效果,严重情况下甚至还会导致一些幼儿产生厌学的情绪,不利于其身心健康发展。竞争带来的压力,的确是现代社会不可或缺的一项动力,但是随着目前教育竞争从小开始的观念被越来越多人大力鼓吹,幼儿园的幼儿教育逐渐开始朝着商业化和模式化的方向发展,同时还出现各种类型的培训机构,利用家长的从众心理和害怕孩子输在起跑线的心理鼓吹幼儿教育消费,不仅加大了家长的经济负担,也剥夺了幼儿宝贵的童年时光,使孩子本该愉快玩耍的阶段背负着沉重的学习压力。综上可知,当前,我国幼儿教育小学化趋势用着严重的隐患,无论是幼儿园、家长还是有关部门都应当加以重视。
另外,目前幼儿园教育小学化倾向问题比较突出,很多幼儿园教师在对幼儿进行课堂教学的过程中注重对幼儿小学方面知识的延伸,很多幼儿不懂小学知识,而且学习效率比较差,导致幼儿在幼儿园期间的学习效率有所下降,这种情况下会导致幼儿园教育小学化倾向问题提出,幼儿教育现状不佳。由此可见,幼儿教育小学化倾向是多么令人担忧。所以我们就必须要对幼儿教育小学化现象予以高度重视。
三、幼儿园教育小学化倾向问题产生的原因
1、幼儿园方面的原因
(1)管理层面
幼儿园教育的"小学化"反映了幼儿园管理层的思想,是教育管理部门的决定和幼儿园整体教育理念的结果。幼儿园教育理念体现在很多方面,其中最明显的就是奖励机制。很多幼儿园会根据教师所在班级幼儿的学习情况和家长的满意度对教师进行奖励,这样的情况对教师有很大影响。教师为了追求更好的工作岗位,过度关注幼儿的学习结果和家长的态度,这是也导致幼儿园教育"小学化"形成的重要原因之一。另外,幼儿园对教师的管理也不是很严格,有些教师在对幼儿进行教学过程中更多采用小学方面的知识,但是幼儿园的管理者看到之后,对教师的这种问题并不是很关注,导致幼儿园小学化教育问题得不到有效的解决。
(2)幼儿教师
通过调查研究发现,幼儿园教师在教育教学以及育人方面存在很多问题。
教研培训方面:教学科研是组织科学教学活动的前提。但是,当下幼儿园进行教学科研的次数却屈指可数。很多幼儿园每周、每月甚至每个学期仅有一两次的教研活动,有的幼儿园甚至没有教研,这样无视科学研究的幼儿园及教师,是无法做出科学的活动和决定的。组织活动没有科学理论的指导,只能凭借自己的有限经验和家长的需求,幼儿园教育难免会偏离轨道。
2、幼儿家长方面的原因
(1)盲目攀比
在当下,很多家长的幼儿年龄相近,家长在日常生活中形成的攀比心理很容易带到幼儿身上。只要有一个家长给孩子报特长班,或是学习数学、英语、汉字等相关内容,很快就会有很多身边的家长争相模仿,久而久之,家长攀比心理兴起影响到幼儿园教育的内容,便会渐渐走向"小学化"。
(2)教育理念有偏差
家长的教育理念来自于他们的人生经历和经验,经历过教育的家长们都会认为让孩子提前学习一些内容,让孩子懂得更多的东西,拥有更多的特长对孩子是非常有益的,不能让孩子输在"起跑线"上的思想更盛。不求方法,只希望让孩子掌握更多的知识内容,让孩子更早地学习,比其他幼儿会的更多,就会更优秀。这样的教育理念是存在偏差的,家长这样有些"小学化"的教育思想并不适合幼儿的成长和发展。
3、社会方面的原因
应试教育,又称填鸭式教育。是一种非常看中考试成绩的教育模式,现在仍是我国很多高校教育的方式。应试教育对幼儿园的影响也是很大的。现在的很多幼儿园已经有了应试教育的苗头,例如,教授一些汉语拼音、汉字书写、数字计算以及英语单词这些明显有分科意味的东西;减少户外活动及游戏,增加数学活动等,过于重视智育,而忽视了德智体美劳的全面发展。这样的现象还有很多。
四、幼儿园教育小学化倾向的解决策略
1、幼儿园层面策略
幼儿园教育"小学化"倾向的产生很大程度上是因为幼儿教师的素质水平不达标。幼儿教师应该充分了解幼儿的年龄特征和发展阶段,针对幼儿的个性特征提出合理的教育方式和方法,促进幼儿的健康和谐发展。
转变幼儿教师的教育理念是解决幼儿园教育"小学化"的重要途径。幼儿园应提倡情感、态度、能力、知识、技能五育并重,才是幼儿教师应该学习的正确的教育理念。在教育方式和内容上,很多幼儿教师为了让幼儿能够尽快适应小学生活,在幼儿园阶段就减少很多必要的户外活动和游戏,以数学活动和拼音书写为主,不符合幼儿的发展特征。幼儿教师应该充分发挥游戏在教育中的作用,开展户外活动和区域活动,让幼儿在游戏中快乐学习。
2、幼儿家长层面策略
对于家长来说,思想和观念的转变尤为重要,家长要积极在网络和书籍上学习学前教育相关知识,了解孩子的身心发展特征,从而能够站在幼儿的角度考虑问题,促进幼儿的发展。与此同时,家长也应该积极的与教师进行沟通,通过与自己的孩子交流或者家园合作活动,发现教师存在教育小学化倾向问题之后,家长应该积极的提出自己的看法,积极与教师进行沟通,采取家园合作的方式来更好的对幼儿进行教育。
3、社会层面策略
首先政府和教育管理部门应该高度重视幼儿园教育"小学化"的问题,出台相关政策规定对这一现象进行改善,发挥政府的宏观调控作用。可以从加强幼儿园玩教具方面的监督,制止幼儿园教育"小学化"倾向的教学方式和内容等方面进行适当地参与和导向,不断促进幼儿园和教育事业的科学发展。
其次,要发挥舆论的监督和评价作用。舆论不仅可以监督政府及有关部门对幼儿园的管理,对于幼儿园的教育行为也可以进行评价。随着科技和网络的发展,网评逐渐提上日程,舆论能够及时、有效地对幼儿园教育"小学化"的现象进行曝光和评析,不断帮助幼儿园改善教育管理弊端。也可以通过宣传正确的幼儿教育理念,转变幼儿园教师及家长的错误理念,从而让幼儿家长及教师了解幼儿的年龄特点和发展阶段,做出适合幼儿发展的决定。
结语
综上所述,学前教育是基础教育,关系到每个幼儿及家庭和社会的发展。通过对幼儿园教育"小学化"倾向问题的研究,可以发现,学前教育师资力量还较为薄弱,管理体系正待完善,家长支持度相对不足等问题。因此,为了解决幼儿园教育"小学化"倾向的问题,应首先加强师资队伍建设,完善管理机制和奖励机制。其次,重视对家长的教育,帮助家长树立正确的教育观念。通过对这些建议的实施,能够帮助幼儿园更好的开展小学化教育,使得幼儿能够在幼儿园学习到更多小学知识,确保幼儿能够更好的接受教育。
注释:
①安晴晴.怎样防止幼儿园教育"小学化"倾向[J].教育家,2019(19):35.
②宣绍雯.幼儿园教育"小学化"倾向的现状与对策研究[J].当代家庭教育,2019(13):71.
③杨晶.幼儿教育小学化倾向的现状及对策探究[J].学周刊,2019(15):154.
④金娟.从幼儿园管理视角下谈幼儿园教育小学化问题[J].中华少年,2019(07):7.
参考文献
[1]叶亚文.防止幼儿园教育小学化倾向的具体措施[J].教师博览,2021(03):80-81.
[2]李红霞.浅谈如何预防幼儿园教育的小学化倾向[J].新课程,2020(50):33.
[3]王海芬.幼儿教育小学化倾向的原因及应对策略分析[J].考试周刊,2020(92):155-156.
[4]钟梅.幼儿园教育“小学化”倾向对幼儿成长的危害及解决思路分析[J].新课程,2020(17):27.
[5]张照菊.多学科视角下幼儿园小学化倾向探讨[J].考试周刊,2019(82):44-45.
[6]程风玉.幼儿园教育小学化倾向的调研反思[J].山东教育,2019(27):11-13.


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